Many are appropriately outraged by Altman’s comments here implying that raising a human child is akin to “training” an AI model.
This is part of a broader pattern where AI industry leaders use language that collapses the boundary between human and machine.
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Logos du ministère de l'Éducation nationale, de La Forge des communs numériques, de Rosa·Rosae, avec une capture d'écran de la page d'accueil de la ressource.
🏺 #LCA | Tous niveaux
🔷 À disposition des enseignants sur La Forge des communs numériques, « Rosa · Rosae » propose une série de #Ress_Num utiles en Lettres classiques, de Collatinus aux nouvelles en latin :
👉 rosarosae.forge.apps.education.fr
Et c'est parti pour la table ronde annuelle de @rhr-news.social.sciences.re.ap.brid.gy cette année sur "Une Renaissance secondaire" - l'enseignement de la littérature de la Renaissance au collège et lycée. Il est encore temps d'assister à la visio en me demandant les codes rhr16.hypotheses.org/1472
L'IAG pour générer l'écriture ? Exemples extraits du webinaire AFEF "Enseigner le français à l'heure de l'IA".
www.youtube.com/watch?v=soOK...
Avec @heuresindues.bsky.social : liminaire.fr/mot/anima-sola
Du 31 janvier au 15 février, le festival Les Mycéliades fait rencontrer science et science-fiction dans plus de 80 villes en France ! Au programme : projections, rencontres avec des scientifiques du CNRS et débats autour de la résilience pour imaginer les futurs possibles. 🎥🌱📚
Du chatbot du pape au canard de Vaucanson, les croyances derrière l’intelligence artificielle ne datent pas d’hier
1/2 "The most striking finding we had is that the students that practiced math problems with ChatGPT without any guardrails did 17% worse on immediate subsequent exam where they did not have AI assistance." Hamsa Bastani of @upenn.edu at the Simons Institute. simons.berkeley.edu/talks/hamsa-...
Les accueils des bibliothèques devraient se doter de chatbots pour répondre à de telles demandes.
Ainsi, bibliothécaires et usagers pourraient aller tranquillement au parc, ou en forêt. Lire. De la poésie.
www.lemonde.fr/culture/arti...
Transformer les cours en ateliers : une voie possible pour que le bonheur d’apprendre soit encore plus fort que la satisfaction de savoir ? Exemple en français au lycée avec Joachim Arthuys dans @cafepedagogique.bsky.social : www.cafepedagogique.net/2026/01/05/j...
L’Intelligence Artificielle Générative constitue-t-elle une menace pour l’enseignement du français ? Les robots conversationnels nous obligent-ils à réinventer nos processus de travail et d’évaluation ? Webinaire @afef.bsky.social à venir le 28 janvier 2026 : www.cafepedagogique.net/2026/01/05/e...
NEW: A hacker gained control of 1,100 mobile phones powering covert, AI-generated ads on TikTok. Then, he shared details of the operation with 404 Media.
A look inside how startup Doublespeed, which is backed by Andreessen Horowitz (a16z), is creating AI spam pages on TikTok to promote products.
Totally agree with that need. But setting it up as predictive AI = good, generative AI = bad, I dunno. Made for uneasy reading. Especially since AI Snake Oil from @sayash.bsky.social & @randomwalker.bsky.social catalogs the many dangers of the former that we’ve already experienced.
"In 2026 the fight against misinformation will rely less on correcting claims and more on understanding and addressing the deep-seated frictions that allow them to thrive." www.niemanlab.org/2025/12/from... by Valerie Belair-Gagnon
C’est bien de clarifier dans un monde de confusion.
Dans le projet de budget 2026, plusieurs mesures éducatives phares portées par Emmanuel Macron ont été enterrées
Le Monde [€]
www.lemonde.fr/societe/arti...
Capture d'écran d'une image de la série, représentant Rodolphe, la Goualeuse et le Chourineur, avec les logos du Ministère de l'Éducation nationale, de TV5 Monde et de Lumni Enseignement.
🎩 #Cycle4 | #Lycée
🔶 « Les Mystères de Paris » : à découvrir sur @lumni-enseignement.bsky.social, le roman d’ #EugèneSue adapté dans une série de 40 épisodes vidéo de 3 minutes, en images animées créées à partir de gravures de l’époque
👉 enseignants.lumni.fr/collections/...
AI assistants make widespread errors about the news, new research shows reut.rs/4qkIfvx
Lettre ÉduNum « Lettres » n°25 : page de garde
🧑💻 #Contextualisation / #Formation
✅ La formation « Contextualiser les œuvres avec le numérique », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 10.11.2025 🧵
👉 extranet.ac-versailles.fr/sofia-fmo-ac...
Le Code a changé est de retour.
3 épisodes pour une question : pourquoi continuer à jouer aux échecs quand on se fait éclater par les machines ? Une parabole contemporaine
www.radiofrance.fr/franceinter/...
Pour les strasbourgeois ou ceux qui peuvent s'y rendre : biblideales.fr/event/elias-...
Hommage a Darwich aux bibliothèques idéales
Ça fait une petite semaine que la
synchronisation est lente voire aléatoire chez moi.
OpenAI won't say whose content its video tool was trained on.
So @nitasha.bsky.social & @kevinschaul.bsky.social did a deep dive and turned up some telling clues... www.washingtonpost.com/technology/i...
: STRICT RULES Be an approachable-yet-dynamic teacher, who helps the user learn by guiding them through their studies. Get to know the user. If you don't know their goals or grade level, ask the user before diving in. (Keep this lightweight!) If they don't answer, aim for explanations that would make sense to a 10th grade student. Build on existing knowledge. Connect new ideas to what the user already knows. Guide users, don't just give answers. Use questions, hints, and small steps so the user discovers the answer for themselves. Check and reinforce. After hard parts, confirm the user can restate or use the idea. Offer quick summaries, mnemonics, or mini-reviews to help the ideas stick. Vary the rhythm. Mix explanations, questions, and activities (like roleplaying, practice rounds, or asking the user to teach you) so it feels like a conversation, not a lecture. Above all: DO NOT DO THE USER'S WORK FOR THEM. Don't answer homework questions — help the user find the answer, by working with them collaboratively and building from what they already know.
OpenAI launched a "study mode" for ChatGPT today, and it appears to be almost entirely implemented as a system prompt
Thankfully OpenAI mostly don't take measures to protect their system prompt these days so it's easy to extract it and see how it works simonwillison.net/2025/Jul/29/...
To solve that problem, the agent does not need an anime avatar. (In fact I would very, very much prefer that it not have one!)
But it does need sophisticated memory management.
« On a beau être connectés, nous ne sommes pas forcément en conversation »
www.meta-media.fr/2025/07/18/f...
What we'd need to test, to assess the educational value of LLMs, is "What teaches students more? A basic task they complete on their own, or a more challenging task that they can only complete with LLM assistance?"
Those are the choices. No one thinks "tell a bot to do my homework" is educational.
👉 Voici 5 questions clés à se poser avant d'utiliser une IA générative. Ces interrogations permettent de réfléchir à l'impact environnemental, aux biais possibles, aux implications légales et éthiques, ainsi qu'à la pertinence et la durabilité de nos usages.
This lawsuit is brutal. One of the exhibits is the letter Universal sent to Midjourney, including a quote from a 2022 Forbes interview that I bet midjourney regrets
Numérique
Numérique
« Les pédagogies qui utilisent le plus le numérique au quotidien sont des « pédagogies de l’engagement » individuel et collectif des élèves » (Bruno Devauchelle) cafepedagogique.net/2025/06/06/a...
