Fa il·lusió haver pogut col·laborar en el número 50 de la
@RevistaCiencies, farcit d'articles interessants. Hi comparteixo l'experiència a l'aula de 1ESO amb Dike, un joc que il·lustra les contradiccions al voltant de l'explotació dels recursos minerals (biogeo.cat/blog-dike/).
⛏️Quines implicacions té l'explotació de minerals en el context social actual? 🎲Vols aproximar aquesta reflexió a l'alumnat de manera atractiva? En @cescayora.bsky.social ens fa una proposta de joc seriós per a gestionar mines de coltan👉https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.529
He completat l'actualització i la migració de ShippeGEN al nou servidor. És una activitat que em resulta molt útil per treballar la genètica mendeliana a 4t d'ESO i 2n de Batxillerat. A partir d'ara en trobareu la descripció i l'enllaç a l'aplicació aquí: biogeo.cat/blog-shippeg...
He completat l'actualització i la migració de ShippeGEN al nou servidor. És una activitat que em resulta molt útil per treballar la genètica mendeliana a 4t d'ESO i 2n de Batxillerat. A partir d'ara en trobareu la descripció i l'enllaç a l'aplicació aquí: biogeo.cat/blog-shippeg...
Per si algú li pot trobar una utilitat, comparteixo els materials que he anat construint aquest curs per a Biologia i Geologia de 1r d'ESO en format de sèrie, on cada capítol inclou una presentació narrada i un dossier amb activitats "competencials".
biogeo.cat/bioflix/biog...
Es tracta de materials complementaris al llibre de text (i per això sovint s'hi fa referència). Queden pendents els dos darrers capítols i rectificar allò que no ha acabat de funcionar de cara al curs vinent, és clar.
Per si algú li pot trobar una utilitat, comparteixo els materials que he anat construint aquest curs per a Biologia i Geologia de 1r d'ESO en format de sèrie, on cada capítol inclou una presentació narrada i un dossier amb activitats "competencials".
biogeo.cat/bioflix/biog...
La Mei, en Max, l'Alí i l'Esther són altres alumnes que aviat faran 1r de Batxillerat i patiran les conseqüències de fusionar les matèries de l'àmbit científic i traslladar aprenentatges bàsics a matèries optatives, que depenen de cada alumne i de cada centre. #cienciesenperill
La Júlia, l'Ismael, la Mon i en Rai són alguns dels alumnes que aviat faran 1r de Batxillerat en un institut de Catalunya i patiran les conseqüències de convertir les matèries de ciències en optatives on es traslladen continguts bàsics per a la seva formació... #cienciesenperill
A Dike l'alumnat gestiona una mina de coltan a l'Àfrica per encàrrec d'una multinacional. Per mitjà de les decisions que pren i de les seves conseqüències s'aprofundeix en les controvèrsies socials i ambientals derivades de l'extracció de recursos minerals. www.biogeo.cat/blog-dike/
A Dike l'alumnat gestiona una mina de coltan a l'Àfrica per encàrrec d'una multinacional. Per mitjà de les decisions que pren i de les seves conseqüències s'aprofundeix en les controvèrsies socials i ambientals derivades de l'extracció de recursos minerals. www.biogeo.cat/blog-dike/
A Trofos els alumnes de BioGeo de 3r d'ESO es converteixen en nutricionistes novells que obren la seva consulta i prosperen resolent casos aleatoris, cada cop més complexos, per a qui cal preparar una dieta que satisfaci les seves necessitats nutricionals. biogeo.cat/blog-trofos/
A Trofos els alumnes de BioGeo de 3r d'ESO es converteixen en nutricionistes novells que obren la seva consulta i prosperen resolent casos aleatoris, cada cop més complexos, per a qui cal preparar una dieta que satisfaci les seves necessitats nutricionals. biogeo.cat/blog-trofos/
