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Le n°97 est en ligne.
François Fatoux et Nicolas Rency proposent un vaste tour d’horizon de #WIMS qui favorise entre autres le travail personnel des élèves et qui n’a rien perdu de son utilité, en particulier en mathématiques.
Un rappel utile pour se (re)lancer !
bit.ly/3XzQZ3K
Le numéro 97 de notre revue est en ligne, ici : bit.ly/4hOSpkp.
Avec des articles concernant l' #IA mais aussi #wims et des #tablettes. On aborde aussi le sujet de l'épuisement professionnel avec le témoignage de Sarah Leleu et la conception assistée de ressources avec @jylabouche.bsky.social.
J’ai très tôt prôné l’usage d’une IA avec notre outil d’entraînement en math #Wims (coproduction universitaire et secondaire) pour exploiter les données d’exercices de milliers d’élèves. Cela permettrait à l’enseignant de mieux choisir ses feuilles d’exercices à partir de ses propres élèves.
Différentes pistes explorées ces trois dernières années par le groupe GLU: • Plan de la démonstration dégagé par le groupe classe puis rédaction de la démonstration en groupe • Etude d'une démonstration en binôme puis analyse de la structure • Démonstration faite par les élèves sous forme de vidéos • Puzzle • Vrai/Faux Nouvelles pistes explorées cette année: • Assistant de preuve (Lycée + Université) • La classe jigsaw
Premier bilan : • Le choix a été fait de demander aux élèves de découper les pièces du puzzle et de les remettre dans l'ordre en collant les pièces sur une feuille. Il nous semblait important pour que les élèves s impliquent, de ne pas leur demander de recopier dans l'ordre le texte, tâche qui les rebute. Les élèves pouvaient ainsi étaler devant eux les pièces bouger facilement jusqu'à ce qu'ils soient satisfaits de l'ordre avant de les coller. Le travail des t,uves était focalisé sur la tâche principale : remettre en ordre la démonstration. • L'utilisation d'un puzzle permet à chaque élève de s'impliquer dans la première démonstration (démonstration générique) contrairement à une démonstration faite au tableau en cours dialogué où seuls quelques élèves participent à l'élaboration de la démonstration. On peut penser que ce premier exercice a aidé les élèves à proposer une démonstration de la propriété générale. • C'est aussi un exercice où la différenciation est facile. On peut donner à certains élèves uniquement le puzzle, demander la démonstration de la propriété générale qu'à certains, ne pas donner les mêmes pièces à tous. • On note que, dans toutes les copies de seconde, la quantification universelle n'apparait pas. La quantification existentielle est fluctuante. • La réussite à la tâche « puzzle » ne garantie pas la compréhension de l'idée de la démonstration -> importance des prolongements, reformulations, demande d'idée principale...
Un deuxième exemple en terminale Objectif : Découvrir une démonstration du théorème Soient a et b deux réels, a non nul. Les solutions sur R de l'équation différentielle (E) y'= ay + b sont les fonctions x → keax_- oùk E R. • Classe de spécialité Math ( 27 élèves) • Contexte: La démonstration du cas de l'équation y' = ay venait d'être étudié.
Exemple 3 : Le double puzzle On suppose que n est impair Soit n un entier naturel. Puisque n est impair, alors il existe in entier naturel k tel que n = 2k + 1. On a alors n? = (2k + 1)2 = 4k + 1 = 2(2k2 + 2k) + 1. Puisque n E N, 2k2 + 2k E N Donc il existe k' = 2k2 + 2k EN tel que n? = 2k' 1. C'est-à-dire que n? est impair. Donc n est pair. On a donc montré que pour tout entier naturel n, si n est impair alors n? est impair. Montrons que n? est impair. On suppose que n° est pair Par contraposée, on a ainsi également montré que pour tout entier naturel n, si n? est pair, alors n est pair. Raisonnons par l'absurde et supposons que n est impair. Soit n un entier naturel. On a ainsi montré que pour tout entier naturel , si n est pair alors n est pair. Puisque n est impair, alors il existe un entier naturel k tel que n = 2k + 1. On a alors n? = (2k + 1)2 = 4k2 + 4k + 1 = 2(2k2 + 2k) + 1. Puisque n E N, 2k2 + 2k € N. Donc il existe k' = 2k2 + 2k EN tel que n? = 2k' + 1. C'est-à-dire que n? est impair. Montrons que n est paur. On a donc une contradiction, puisque par hypothèse n? est pair.
La piste décrite dans l’atelier : les puzzles (il y en a de disponibles dans #Wims) mais 💡avec action méthodique pré et post puzzle. Et ça marche, participation de tous. Et ça permet d’apporter une assistance fine aux élèves en difficulté, et de différencier le niveau des exercices post.
An ob/gyn, a family med doc, and an ER doc sit on a stage at a women in medicine conference
Here are some heroes for today: Idaho physicians fighting for women’s health in a heartbreaking practice environment (35% of the ob/gyn workforce have left since Dobbs) after realizing that there was no cavalry coming #WIMS
De nombreux enseignants de math utilisent #Wims, un exerciseur collaboratif en ligne mis à disposition par nos universités. Il s’agit de « faire des gammes » en math, des milliers d’élèves l’utilisent. Mettre une IA en arrière-plan pour comparer tous ces apprentissages, 1/2
bsky.app/profile/math...
Que nous utilisions (en math) une IA ou #Wims (un exerciseur en ligne mis à disposition par les universités 🇫🇷), le rôle d’accompagnement, pas que cognitif, de l’enseignant reste l’acte essentiel pour la réussite de l’élève. Mais l’IA nous apporte une analyse + étendue.
bsky.app/profile/math...
Die Situation nach #Anchorage gibt all jenen recht, die schon vorher gesagt haben, dass genau so kommen würde.
nach #WimS (für die ganz alten) #Trump #Putin
So proud of my @stonybrookmedicine.bsky.social medical student mentee for presenting our Unhealthy Alcohol Use Curriculum project at #WIMS Research Day #MedEd #IMProud #ProudToBeGIM
Lorsque tu vois 12 connections sur un jour où tu n'as pas cours avec les élèves (surtout à 3 jours des vacances), tu sais que ça y est ils ont développé une addiction à #WiMS
Happy #internationalwomemandgirlsinscienceday to all of my colleagues @osucccjames.bsky.social @osuwexmed.bsky.social and #WIMS at Ohio State! I’m celebrating you and the next generation of #WomeninSTEM
Happy Women Physicians Day!
Thinking of Dr. Regina Benjamin, 18th US Surgeon General, youngest person and first African American admitted to the American Medical Association’s Board of Trustees. “She spent her career championing a better healthcare system—one focused on equal access..”
#WIMS
This is what supporting women in academic medicine looks like! #WIMS #PedsPulmSky #PedsGISky #PedsHemeOncSky @shikhajainmd.bsky.social @womeninmedicine.bsky.social
J’utilise #wims , #mathalea , etc pour développer l’autonomie des élèves et permettre de consolider leurs acquis (Les résultats dans leur moyenne).
C’est terminé, pour la très grande majorité des élèves, cela se résume à utiliser l’ #IA et recopier le résultat sans réfléchir.
#MyriamLang hat in einem kleinen italienischen Restaurant regelmäßig gekocht und bereits mehrere Kochbücher herausgegeben. Gestern und heute war sie im Rahmen der europäischen Kinder- und Jugendbuchmesse im #ILF zu Gast. Der SR zeigt am Mittwoch um 18:50 Uhr einen Beitrag über den Workshop. #WimS
On considère une liste définie en #Python3.
liste = [-9, -10, 0, -3, -1, 5, -5]
5 est la valeur d'indice ... ?
(𝑄𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑝𝑜𝑠𝑒́𝑒 𝑠𝑢𝑟 #wims 𝑎̀ 𝑢𝑛 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑠 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒𝑠, 𝑖𝑙 𝑎 𝑣𝑜𝑢𝑙𝑢 𝑗𝑜𝑢𝑒𝑟 𝑢𝑛 𝑝𝑒𝑢 𝑎𝑣𝑒𝑐 𝑙'𝑎𝑙𝑔𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛)
Que vaut la valeur final de 𝗮 dans le programme suivant écrit en langage #Python3 ?
(𝑄𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑝𝑜𝑠𝑒́𝑒 𝑠𝑢𝑟 #wims 𝑎̀ 𝑢𝑛 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑠 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒𝑠)
𝗮=-2
𝗯=5
if 𝗮 >=0:
𝗯=𝗯-4
else:
𝗯=𝗯+4
if 𝗯>0:
𝗮=𝗮+3
else:
𝗮=𝗮-3
C'est décidé, l'année prochaine je teste #WIMS en option Maths Expertes (et je garde #labomep en seconde)
Ceci est le thread d'un grand débutant sur WIMS, pas convaincu de l'ergonomie de l'outil coté enseignant mais convaincu des bienfaits des exerciseurs pour les élèves.
1/n
#Wims entre envie et désespoir ... Pourquoi est-ce si compliqué ?
1. Impossible de supprimer une structure
2. Une arborescence profonde incompréhensible
3. Des messages d'erreurs en veux tu en voilà sur des actions non sollicités
4. Des mots de passe exigés bloquant
.@WilliamJHague was delighted with his unique @hanson_maria tie pin from an old circuit board presented by @RSC_Comms. #wims @hyweljones
the audience get to play with mobile phone parts #wims #shu @CatalystSDC @hyweljones http://t.co/iTokN74H
Another good turn from @hyweljones on #wims at #materialssecurity workshop
Love this: www.whatsinmystuff.org/image/1/620/0/uploads/im... recovered elements from mobile phones #wims #artmeetsscience
RT @hyweljones BT's copper cable is worth £5bn, millions of kilometers. #WIMS #whatsinmystuff <-- #radio4 #today #materialssecurity
WARNING: it contains scenes of dismembered mobile phones and me #wims
missed @hyweljones 's brilliant #whatsinmystuff lecture last night? shame on you but you can see it here: ttp://t.co/RPrYOELg #wims
85 million mobile phones sitting in drawers at home in UK #wims
